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赵新利|“就喜欢这样萌萌的班主任!

作者:admin | 分类:新利18游戏 | 超过 82 人围观 | 已有 0 人留下了看法

  赵新利,2004年本科毕业于西安交通大学科技日语专业,07年硕士毕业于西安交通大学传播学专业,11年博士毕业于日本早稻田大学政治经济学部。

  11年至今,就职于中国传媒大学广告学院。现任广告学院公共关系系副主任、副教授,公共舆情研究所所长,兼任察哈尔学会高级研究员,主持国家社科基金项目、教育部人文社科等多项科研项目。担任过11级、16级公共关系学班主任。

  主要作品有译著《广告的社会史》《中国品牌全球化》等,著作《中国对日宣传与国家形象――从对外传播到公共外交》(日语)《抗战时期中共对日宣传战略战术》(日语)《萌力量:可爱传播论》等。

  “来了,随便坐吧。”一见面,西装革履的赵新利老师便主动为我们搬椅子。他一脸随和,看到我们拿出笔,便关切地询问要不要找一些纸,并细心地提醒做好录音。在轻松的氛围中,记者与赵老师开始了交流。

  翻看赵老师的简历,我们发现,他之前的经历似乎与“老师”“班主任”并无交集,当问及为何选择这一职业时,他告诉我们:“这是多次尝试后的选择。”

  2000年,刚刚18岁的赵新利老师离开老家山东,来到陕西西安,虽然就读的是全国知名高校,但最初他并不适应新环境,总感觉来自山区的自己与大学格格不入。这时,班主任、辅导员给了他很多关注:学业上帮助、生活上支持、心理上安慰。渐渐地,赵老师开始慢慢融入大学生活:专业学习的同时,参与创办了西交大校报记者团,成为第一批学生记者;在校期间获得了随老师赴日访学的机会;之后又留校读研、赴日攻读博士。他笑谈自己的点滴成长都离不开老师的支持与帮助,师生间的关系非常亲密,一直保持到现在。可以说,学生时代的经历和情感为他以后的选择奠定了基础。

  赵老师是一个愿意尝试和实践的人,在求学的同时,他也在探索自己的人生方向。日本企业、《人民中国》期刊等的实习经历让他意识到记者、语言类的工作并不是自己的最佳选择,而在读博士期间,辅助导师为本科生上课和科研的经历让他十分享受。博士快要毕业时,一次偶然的机会,在中国传媒大学与早稻田大学合作过程中,赵新利开始与中传结缘,并于2011年顺利通过传媒大学的各项考核,正式入职广告学院公共关系系。

  对年轻的赵老师来说,这个选择意味着许多“第一次”:第一次来中传,第一次当老师,第一次做班主任。他告诉我们,当时的想法就是“和初入大学的同学们一起探索,一起成长,融入中传,成为一个自豪的中传人。”最初的时候,多少有些无所适从,经历了七年的淬炼和沉淀,再谈到“班主任”这一职业时,赵老师已经有了自己的感悟:传递、责任与关爱是他职业担当的关键词。

  在与赵老师的交流中,他反复提到一个词:传递。一个简单的动作,在他看来,有多重内涵:既有情感沟通,也有专业交流,更有为人处世的传承。

  记者了解到,16级公共关系学班每学期初都会有一次“恩情传递主题班会”,班里的每个成员会事先准备一份礼物,通过抽签的方式相互赠送,并附上一句向对方的祝福。在一些人看来,这一活动不免幼稚,然而,它的效果非常明显:同学与同学、同学与老师间越来越熟悉,班级凝聚力也在一点点地加强。

  留学期间,赵老师发现早稻田大学不论多么著名的教授,都会给本科生上课,还会亲自带本科生“合宿”,一起游学、集训。他把这种文化带到了自己的班级,一方面,组织专业传递主题班会,利用自己的资源,邀请公关专业的从业者、学者讲座,丰富专业知识,开阔同学们的眼界。或是请来已经毕业公关专业的师哥师姐,分享学习、工作体验。另一方面,他组织创办了“16广院皮埃尔斯”(“16PRers”的音译,意为“16公关人”)微信公众号,鼓励大家在这一平台上传播公关专业相关知识,并且主动采访校内名师、业界人物、师哥师姐,延续专业学习,发现多种选择,让自己的人生路更为宽阔。赵老师告诉我们:“这么做,同学们对专业有了认同感,更多人了解了公关专业,家长知道了自己孩子的在校动态,也是一种传递吧。”

  经历了七年时光,赵新利老师已经由当年的“赵哥”到了今天的“赵叔”。“一字之差,多的是一份沉甸甸的责任。”赵老师认真地说。为了担负好这份责任,他付出了很多。在日常生活中,他总是告诉学生,要做一个正直、公正、阳光的人,并且努力践行,影响大家。赵老师积极与同学交流,掌握班级和每位同学的动态。对于大家情感、学业、就业上的困惑,他毫不吝啬,将自己的经历与经验倾囊相授。诸如,大一大二在上课、学习的同时积极参加一些院内、校内的社团组织,大三一定要有实习经历,这样才会逐渐了解自己的需求等等,每一条建议都立足于学生的发展。

  这样线公共关系学班级氛围渐渐融洽,一旦有事,大家会首先找到集体。今年暑假,赵老师收到了学生特莱克的消息:母亲重病,医院数次下达病危通知书,亟需医药费。此时,赵老师的家人也正在做手术,但他还是转给特莱克一笔钱,让他安心。之后,辅导员、全班同学都行动起来,编辑信息发布在“轻松筹”网站,大家纷纷转发,仅用一天便募齐了医药费,解决燃眉之急。其班级的凝聚力和相互情感可见一斑。

  提到班主任的角色,赵老师深有感触地说:“其实同学们都很优秀,班主任就是一剂催化剂,把正确的理念和深厚的情感传递给大家,让大家感到温暖,健康成长。”

  说起初见赵老师的印象,同学笑着回忆:“当时,赵老师一身正装,再加上‘政治学博士’的头衔,感觉他一定特严肃,会和我们有距离感。”随着时间的流逝,大家渐渐发现,朝夕相处的班主任幽默,风趣,十分可爱。他经常出现在大家身边,一起交流,了解同学们的喜怒哀乐。尤其是每次精心设计的团建活动(例如,互赠礼物),大家玩儿的不亦乐乎,通过这些小游戏,班级渐渐拧成了一股绳。

  “赵老师很体贴,心也很细。”另一位同学告诉我们。只要是同学们的消息,老师都会认真回复,要是有些问题不明白,他就会努力问清楚再告诉大家。开班会时,赵老师会自掏腰包,带来各种各样的零食;逢年过节,则会在群里发红包,而且,做到一个都不会少。

  在大家眼中,赵老师还是一个能兼顾多重身份的“能人”。父亲、班主任、硕士生导师、科研学者,几种角色间,他灵活转化,各项工作都会努力做好。谈到这一点,赵老师笑着说出了“秘籍”:“确实很忙,但是,做一项工作就是对另一项工作的休息,比如与同学交流时就可以不必想科研的事;做A科研时对B科研就是休息。习惯就好了。”

  老师和同学们的一起努力收获了很多:在学校、学院的各类学生组织中,都能看到16公关人的身影;他们囊括了学校各类奖学金、荣誉;第六届中国公关策划创业大赛中,由班里同学组成的小组分获一、二、三等奖以及优秀奖。大家由衷感叹:“感谢老师,让我们成为了更好的集体!”

  了解赵老师的人都知道,求学时,他已经出版了多部学界、业界认可的专著,最近,《萌力量:可爱传播论》也刚刚问世。提到这些,赵老师说:“获得肯定固然高兴,但是,最有成就感的还是学生收获满满的那一刻。”他兴奋地向我们展示,11级学生毕业时,自己发的朋友圈收到了130多个赞,50多条评论,“这大概就是做老师的乐趣吧。”

  谈到未来,赵新利老师言语间充满了坚定:不论再过几个七年,也不论未来在怎样的平台上,我都会用责任和关爱,坚守在教师岗位上。

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